Эксперт Осипов: финансовые аферисты переключили свое внимание на подростков Поделиться
В Госдуму внесен законопроект о профилактике киберпреступлений среди детей. Новыми нормами предполагается дополнить положения о порядке мер по предотвращению среди подростков нарушений, связанных с использованием Интернета. Поможет ли это защитить детей от злоумышленников, которые практически охотятся за ними, а точнее, за деньгами их семей, в Интернете, — в материале «МК».
тестовый баннер под заглавное изображение
Угрозы и шантаж
Один из старшеклассников московской школы отправил в феврале мошенникам 200 млн рублей. 17-летнему парню позвонили неизвестные и представились сотрудниками службы доставки. Они попросили продиктовать «код из смс», «чтобы заказ не пошел на утилизацию, а вернулся в пункт выдачи». Школьник так и сделал. После чего ему снова позвонили, уже якобы из Роскомнадзора. Парня убедили в том, что его профиль на Госуслугах был взломан, мошенники уже сделали доверенности на банковские счета и завладели деньгами его семьи. При этом вся сумма попала в руки человека, который может отправить ее террористам. Испуганный подросток уже не знал что делать, и тогда через некоторое время с ним связался «сотрудник спецслужб». Он сообщил, что в квартире школьника нужно провести обыск. Но будет лучше, если одиннадцатиклассник сам проведет «обыск» и оставшиеся деньги «для безопасности» просто передаст курьеру. Парень так и сделал. Деньги родителей лежали в нескольких квартирах в сейфах, но юношу это не остановило. Он болгаркой раскрыл один из них, самостоятельно вытащил оттуда $400 тыс. и 80 млн рублями, упаковал деньги в сумку и передал курьеру. Для вскрытия другого сейфа он пригласил специалистов по сложным замкам. Те помогли ему вытащить еще 50 млн рублей, которые также были переданы курьеру. Пропажу денег обнаружила домработница. Она связалась с матерью подростка. Та переговорила с сыном и, поняв, что случилось, отправилась вместе с ним в полицию.
Описания таких случаев вот уже несколько лет появляются в прессе и телеграм-каналах с завидной регулярностью. И тем, что детей, просто обменявшихся с кем-то сообщениями, начинают шантажировать «помощью ВСУ», уже никого не удивишь. Пугает другое: аферисты знают о детях очень много.
Так, десятикласснице из Тамбова преступники позвонили под видом «советника директора по воспитательной работе». Она представилась, назвала правильное имя и инициалы реально работающего в школе на этой должности педагога. Лжесотрудница школы интересовалась, пользуется ли девочка «Дневником.ру». Мама старшеклассницы рассказала, что она регулярно обсуждала с дочерью уловки, на которые идут мошенники, объясняла, почему не нужно с ними разговаривать, но то, что псевдовоспитатель представилась школьнице реальным именем, не вызвало сомнений у девочки. Следом раздался звонок якобы из МФЦ. Девочке сообщили, что выполнен вход в ее аккаунт с другого региона. Это означает, что мошенники получили доступ к странице в Госуслугах, к которому привязаны данные ее родителей. И теперь всех будут проверять, не было ли «отправки денег ВСУ с их счетов». Девочку предупредили о звонке «следователя». И тот действительно позвонил. Обещал помочь, но почему-то его помощь обернулась угрозами. «По вашей глупости могут посадить ваших родителей, и только вы в этом виноваты! — заявил лжеследователь в переписке ребенку. — Я же сейчас пытаюсь помочь вам, а вы меня не уведомляете об уроках, закрываете звонки, и вообще, я так понимаю, вы не сильно заинтересованы в решении данной проблемы. При таком отношении я просто от вас откажусь, пусть занимается делом ФСБ, пусть берут под стражу родителей, а вас отправляют в детдом до совершеннолетия!!! Либо вы открываете звонки, и уведомляете о каждом шаге, так как я отвечаю за вас головой, либо разбирайтесь с ФСБ. Выбор за вами». (Орфография и пунктуация преступников сохранены.)
Тут девочка усомнилась, что разговаривает с реальным сотрудником, поэтому попросила удостоверение. И тот его прислал! Как выяснилось позже, это было фото одного из участников развлекательной передачи про экстрасенсов на одном из телеканалов. Девочке говорили, что разговор строго конфиденциальный, что если взрослые узнают о звонке, то станут соучастниками. Чтобы доказать, что школьница не «помогала армии врага», ее попросили сфотографировать все деньги, которые есть в доме. Если бы заинтересовавшаяся опечаленным видом ребенка мама не вмешалась в происходящее, то дальше фотографировать попросили бы уже банковские карты и доступы к счетам.
Предупрежден, значит, защищен?
Для того чтобы защитить детей от подобных действий преступников, власти хотят расширить нормы права. «Мы предлагаем закрепить в федеральном законе направление профилактики, связанное с нарушениями с использованием возможностей Интернета — киберпреступлений, для того чтобы в школах и везде, что покрывает система профилактики, мы детям могли рассказывать об опасностях, о вызовах и о том, как нужно реагировать, и об ответственности в том числе», — подчеркнул депутат Метелев. Парламентарий добавил, что сейчас оттачиваются формулировки положений вместе с Генпрокуратурой. Принятие новых норм, возможно, будет осуществлено уже в эту сессию Госдумы. По словам депутата, сегодня уже 40% всех преступлений происходит с помощью Интернета. Здесь не только выманивание денег родителей через детей, тут и вербовка, и дропперство (предоставление своих персональных данных преступникам для того, чтобы они использовали их для вывода украденных средств. — «МК»).
Парламентарий считает, что несовершеннолетние не знают своих прав и не осознают всю степень ответственности. Многих подростков заманивают в преступную деятельность через онлайн-игры и другие виды общения в Интернете. Об этом всех нужно предупреждать, считает Метелев. А у самих подростков не должно быть правового нигилизма, когда они утверждают на допросах после совершенных преступлений, что не знали о том, что делали что-то незаконное, уверен депутат.
Помогут ли предложенные меры в борьбе с мошенниками и каков размах проблемы с втягиванием подростков в орбиту преступников сегодня в России, «МК» рассказал экс-сотрудник ФСБ, а ныне директор по расследованиям платформы безопасности цифровых активов «ШАРД» Григорий Осипов.
— Сколько детей было вовлечено в мошенническую деятельность в последнее время?
— Современные дети и подростки — это поколения миллениалов и зумеров, которые вовлечены в цифровую реальность с самого рождения. Они же составляют большую часть пользователей Интернета, в связи с чем сами могут быть и преступниками, и жертвами кибермошенников. Подтверждением их вовлеченности служит статистика проведенного времени подростком в Сети — от 4–6 часов ежедневного «сидения» в телефоне или компьютере.
Согласно данным официального отчета МВД России за прошлый год, число преступлений с использованием Интернета достигло 40% от числа всех преступлений. Также, по данным этой же статистики, в 2024 году 21 тыс. несовершеннолетних нарушили закон. Данные Следственного комитета РФ свидетельствуют, что всего в 2024 году к уголовной ответственности за совершение преступлений привлечено 9,5 тыс. подростков в возрасте 14–17 лет. При этом больше половины всех преступлений несовершеннолетних — это корыстные преступления, то есть кражи и мошенничества, большинство из которых совершаются в Интернете.
— А что можно сказать о самом процессе вовлечения подростков в преступные схемы?
— Помимо непосредственного совершения ими преступлений в 2024 году усилилась почти на 35% тенденция вовлечения детей в преступную деятельность, преимущественно в мошеннические схемы и хакерские атаки. Дети и ранее привлекались для участия в незаконной активности в Интернете, в том числе на рынке наркоторговли, обналичивания денежных средств, выполняя разовые поручения, курьерские и посреднические функции.
Необходимо отметить, что в рамках информационной войны с Украиной вовлечение детей в хакерские атаки и взломы под различными предлогами стало отдельным направлением у противника, так как подростки часто более наивные и подвержены влиянию и манипуляциям. В рамках этого направления детей вовлекают в акции устрашения, поджоги, взрывы.
Проблему дропов, за которую сейчас предусмотрена уголовная ответственность, тоже можно отнести к способу заработка подростков в Сети, которые с 14 лет могут продать свои паспортные данные для использования в противоправной деятельности.
— Но часто дети сами становятся жертвами в таких схемах. Их обманывают по тем же схемам, что и взрослых?
— Действительно, нередки случаи, когда к подросткам через видеозвонки под видом сотрудников правоохранительных органов обращались мошенники, под влиянием которых несовершеннолетние предоставляли данные о банковских картах родителей, ценностях, которые хранятся в доме, в рамках так называемого «виртуального обыска», и даже несколько раз переводили или передавали крупные суммы денежных средств грабителям.
Кроме того, дети подвержены кибератакам, включая фишинг, шантаж и вымогательство в Сети — в большинстве случаев через компьютерные игры и социальные сети. Тут злоумышленники предлагают приобрести дополнительные баллы для «улучшения скорости в игре», предлагают выгодно продать виртуальные предметы или «прокачанный игровой аккаунт».
Кроме телефонных схем фиксируются случаи заражения Android-устройств — рост мошеннических программ под видом детских компьютерных игр. Что подтверждает рост фишинговых и троянских угроз, ориентированных на детей. Эти данные показывают систематическую проблему: дети становятся и объектами, и инструментами интернет-мошенников.
Особый подход и внимание
— Нужно ли выносить защиту детей от мошенников в отдельный законопроект?
— Дети — это уникальная и крайне уязвимая группа интернет-пользователей, которая нуждается в специфических механизмах правовой и информационной защиты, отличных от тех, что предусмотрены для взрослого населения.
Во-первых, уровень цифровой грамотности у детей существенно ниже, чем у взрослых. Согласно отчету, более 46% постов в Рунете в 2023 году содержали фишинговые ссылки. А заявки на добавление в друзья от незнакомых людей получают в социальных сетях большинство российских детей (79%).
Во-вторых, психологические особенности детской аудитории требуют отдельного подхода. Дети чаще поддаются манипуляциям. Мошенники активно используют схемы социальной инженерии, апеллируя к страху, доверию к взрослым, игровым интересам или желанию быть «в команде». Телефонные мошенники часто представляются школьными учителями, социальными работниками или сотрудниками техподдержки популярных игр и соцсетей. В результате дети сами выдают мошенникам коды подтверждения, логины, пароли или данные банковских карт родителей.
Третья причина — включение детей в преступные схемы как невольных соучастников. В последние годы отмечается рост числа случаев, когда подростков используют как «дропперов» или «обнальщиков». Ребенок за небольшое вознаграждение соглашается провести транзакцию через свою банковскую карту, не осознавая, что становится звеном в цепочке отмывания денег. Без должной правовой регламентации школы и органы опеки фактически лишены инструментов по раннему выявлению подобных рисков и предупреждению вовлечения несовершеннолетних в криминальные схемы.
В-четвертых, действующая система законодательства в РФ в сфере кибербезопасности носит скорее общий характер. Законы, направленные на борьбу с мошенничеством, мошенничеством с банковскими картами, противодействие распространению вредоносного ПО и защите персональных данных, касаются всех граждан без отдельного акцента на детскую категорию. При этом в школьных образовательных программах, как правило, нет обязательных курсов по цифровой безопасности, что оставляет огромный пробел в профилактике.
Таким образом, меры по просвещению и профилактике преступности среди несовершеннолетних — важное направление деятельности, которое должно носить системный и массовый характер. К сожалению, пока такого подхода в этой сфере не наблюдается. Инициатива с законом, возможно, позволит активизировать это направление.
— В чем особенности защиты детей от действий мошенников?
— Нельзя давать ребенку планшет, телефон или компьютер просто для того, чтобы он занял себя и не требовал родительского внимания. А если так делать, то потом родителям не следует удивляться, почему ребенок был вовлечен в противоправную деятельность в Интернете.
Дети более доверчивы, склонны к импульсивным решениям и слабо осведомлены о рисках в Интернете, поэтому основой защиты должно стать системное обучение цифровой безопасности. Введение обязательных курсов по кибербезопасности в школьную программу позволит детям узнать о распространенных мошеннических схемах, методах социальной инженерии и правилах безопасного поведения онлайн.
Дополнительной мерой должно стать широкое внедрение родительского контроля и технических фильтров. Родители должны иметь инструменты для ограничения доступа к опасным сайтам, отслеживания подозрительной активности и получения уведомлений о рискованных действиях ребенка в Интернете. IT-компании, операторы связи и банки также могут внести свой вклад, внедрив системы раннего обнаружения мошеннических транзакций с участием несовершеннолетних.
Не менее важно проводить разъяснительную работу с детьми о правовых последствиях участия в преступных схемах, а также обучать родителей и педагогов распознавать тревожные признаки. Создание государственной онлайн-платформы по детской кибербезопасности поможет объединить образовательные материалы, «горячие линии» и инструменты для быстрого реагирования.
— Поможет ли предложенный депутатами законопроект защитить детей от действий мошенников?
— Проблема профилактики подростковой и детской преступности актуальна, и меры в законопроекте вполне понятные. Основная проблема в том, что сам закон, ориентированный только на профилактику, не сможет заменить технические защитные меры, препятствование действиям мошенников и системы быстрого реагирования со стороны банков и интернет-компаний. Без комплексного подхода, который должен включать жесткие меры против мошенников и активное участие IT-компаний, эффективность этих лекций может остаться на низком уровне.
Кроме того, успех закона будет зависеть от его реализации в школах и университетах, чтобы это не стало формальностью. Поэтому важно разработать рекомендации для учителей, привлечь специалистов по кибербезопасности и использовать современные способы обучения.